UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SMKN 8 TEBO MELALUI KEGIATAN FOCUS GROUP DISCUSSION
DOI:
https://doi.org/10.51878/academia.v3i1.2084Keywords:
keterampilan guru, pembelajaran kontekstual, focus group discussionAbstract
The purpose of this research is to improve teachers' ability to apply contextual learning through Focus Group Discussion (FGD). This school action research was conducted in 2 cycles, each cycle consisting of four activities, namely planning, acting, observing, and reflecting. This Action Research was carried out with 6 teachers at SMK Negeri 8 Tebo in the even semester of the 2022/2023 academic year. Methods of data analysis using descriptive statistical analysis techniques scoring which is then percentaged. The results of this study are that through Focus Group Discussion (FGD) activities it is able to improve the abilities and skills of teachers in implementing contextual learning, it can be seen from the results of the study that there was an increase in cycle I with good abilities 14.26%, 52.38% sufficient, lacking 33.26%, and in the second cycle with very good ability 52.38%, good 45.23%, enough 2.39%
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual melalui Focus Group Discussion (FGD). Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kegiatan, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian Tindakan ini dilaksanakan pada 6 orang guru SMK Negeri 8 Tebo pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Metode analisis data dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran yang kemudian dipersentase. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa melalui kegiatan Focus Group Discussion (FGD) mampu meningkatkan kemampuan dan ketrampilan guru dalam menerapkan pembelajaran kontekstual, hal dapat dilihat dari hasil penelitian terdapat peningkatan pada siklus I yang berkemampuan baik 14,26 %, cukup 52,38 %, kurang 33,26 %, dan pada siklus II yang berkemampuan sangat baik 52,38 %, baik 45,23 %, cukup 2,39 %
Downloads
References
Afriani, A. (2018). Pembelajaran kontekstual (cotextual teaching and learning) dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 80-88.
Andriani, S., & Izzati, N. (2020). Pengembangan E-modul Berbasis Kontekstual pada Materi Logika Matematika Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 32-35.
Fitriyani, A. V. (2020). Bahan Ajar E-Book Interaktif Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga Berbasis Kontekstual. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 514-525.
Hariawan, A., Hermawan, H., & Waluyo, R. (2020). Pelatihan Augmented Reality (AR) Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru. Madani: Indonesian Journal of Civil Society, 2(1), 47-52.
Hidayat, W. N., Sutikno, T. A., Patmanthara, P., Kartikasari, C. D. I., & Firdaus, A. F. (2019). Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Guru Smk. Jurnal Graha Pengabdian, 1(2), 93-103.
Hutagalung, J. (2018). Penerapan Supervisi Klinis Melalui Focus Group Discussion dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Binaan Kecamatan Medan Deli. PROVIDENSI: Jurnal Pendidikan Dan Teologi, 1(2), 49-69.
Islami, H., & Armiati, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pada Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK): Literature Review. Jurnal Ecogen, 3(4), 498-512.
Myori, D. E., Chaniago, K., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi melalui pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 102-109.
Purwanto, A., Nurjayadi, M., & Tantaruna, J. E. (2020). Pengembangan e-Modul Elektrokimia Terintergasi Lingkungan Berbasis Kontekstual Untuk SMK Kompetensi Keahlian Teknik Otomotif. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 10(1), 18-26.
Rendi, R., Arifin, J., Herlina, F., Ihsan, S., Hartadi, B., & Syahrillah, G. R. F. (2020). Meningkatkan Keterampilan Guru Smk Menggunakan Aplikasi Cad Di Smk Isam Sabilal Muhtadin. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary, 6(1).
Salma, D. K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Berbantu Qr Code Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah Kelas Xii Smk. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 15(1), 1-8.
Suyatno, S., Irzal, I., Jasman, J., & Primawati, P. (2020). Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Mengajar dan Sikap Siswa pada Tata Tertib Sekolah Terhadap Hasil Belajar Teknik Las Dasar Di Smk Negeri 1 Lembah Melintang. Jurnal Vokasi Mekanika, 2(2), 64-72.
Tridiana, R., & Rizal, F. (2020). Keterampilan Guru Abad 21 Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 221-231.
Wulandari, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemilihan Karir Siswa Sekolah Kejuruan Melalui Focus Group Discussion (FGD). Jurnal Kreatif Online, 9(2), 119-129.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 INANG INANG
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
