MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BAHASA INGGRIS MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL SMPN 4 MATARAM
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v1i3.699Keywords:
Use of Audio Visual, Learning Media, Student Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in the class of SMPN 4 Mataram. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the use of audio-visual media can improve students' Inggrisn learning outcomes. Before applying the use of audio-visual media in the first cycle, the average value of the class in the cognitive domain was 67.3, the percentage of completeness was 58.33%. In the second cycle, the students' learning outcomes were the average class at 77.3 with a completeness percentage of 83.33%. In cycle III the learning outcomes of students are the average class in the cognitive domain of 87.5 with a 100% completeness percentage. Based on the results of the research and discussion, as well as the analysis of the data that has been described, it can be concluded that learning the use of audio-visual media can improve learning outcomes of Indonesian class VII SMPN 4 Mataram in the Even Semester of the 2019/2020 Academic Year.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas SMPN 4 Mataram. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik. Sebelum diterapkan penggunaan media audio visual pada siklus I nilai rata -rata kelas pada ranah kognitif 67,3 persentase ketuntasan 58,33%. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada 77,3 dengan persentase ketuntasan 83,33%. Pada siklus III hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 87,5 dengan persentase ketuntasan 100%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, serta analisis data yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris kelas VII SMPN 4 Mataram pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020.
Downloads
References
Arjanggi, R & Suprihatin, T. (2010). Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. Jurnal Makara, Sosial Humaniora, 14 (2), 91-97.
Effendi, E. & Zhuang, H. (2005). E-learning, Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: AndiOffset.
Graf, S. and List, B. (2005). An Evaluation of Open Source E-Learning Platforms Stressing Adaptation Issues. Vienna: University of Technology
Hulukati, W. (2011). Pengembangan Model Bahan Belajar Mandiri Berbasis Andragogi untuk Meningkatkan Kompetensi Pendidik Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 8 (1),28-41.
Joyoatmojo, S. (2011). Pembelajaran Efektif, Pembelajaran yang Membelajarkan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Press.
Karagiorgi, Y. & Symeou, L. (2005). Translating Constructivism into Instructional Design: Potential and Limitations. Journal of Educational Technology & Society, 8 (1), 17-27.
Mawardi. (2011). Alumni’s competences and user satisfaction of Primary Teacher Training Departmen, Faculty of Teacher Training and Education-Satya Wacana Christian University. Jurnal Ilmiah Pendidikan ke-SD-an SCHOLARIA. 1(2)60-87.
Mudjiman, H. (2011). Belajar Mandiri: Pembekalan dan Penerapan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Press.
Narmoatmojo, W. (2011). Implementasi Pancasila melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia. Prosiding seminar Internasional di Malaysia pada tanggal 15 Januari 2012.
Nodoushan, M.,A.,S. (2012). Self-regulated learning (SRL): Emergence of the revised of SRL model (RSLRM). International Journal of Language Studies (IJLS),6(3), 1 –15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.