PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI LISTRIK DINAMIS
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v3i2.2205Abstract
This study aims to develop a physics teaching material based on High Order Thinking Skills (HOTS) on dynamic electricity. This study uses the ADDIE development model. The instruments in this study used questionnaires and tests. The results of the development of teaching materials show an average value for material validation results of 87.50% (decent category) and for media validation results of 89.82% (decent category). The results of the implementation of teaching materials show an n-gain value of 0.73 (high). The validation results and implementation results are supported by response data from physics teachers with a percentage of 88.33% (very good category) and response data from students with a percentage of 90.60% (very good category). Therefore, the results of the development of physics teaching materials are decent to be used as alternative teaching materials that can optimize higher order thinking skills (HOTS).
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu bahan ajar fisika berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) pada materi listrik dinamis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen pada penelitian ini menggunakan instrumen angket dan instrumen test. Hasil pengembangan bahan ajar menunjukkan nilai rata – rata untuk hasil validasi materi 87,50% (kategori sangat layak) dan untuk hasil validasi media 89,82% (kategori sangat layak). Hasil implementasi bahan ajar menunjukkan nilai n-gain sebesar 0,73 (tinggi). Hasil validasi dan hasil implementasi ini didukung oleh data tanggapan dari guru fisika dengan hasil persentase 88,33% (kategori sangat baik) dan data tanggapan dari peserta didik dengan hasil persentasi 90,60% (kategori sangat baik). Oleh karena itu, hasil pengembangan bahan ajar fisika ini sangat layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang dapat mengoptimalkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
Downloads
References
Agustina, N., Imamora, M. & Chandra, A. N. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran CTL Untuk Mencapai HOTs Pada Materi Getaran Harmonis. Proceeding: 4th International Conference on Education, hal 169-176.
Amelia, R. F. & Wahyuni, S. (2020). Analisis Konten High Order Thinking Skills (HOTS) Soal Fisika SBMPTN Tahun 2018. Unnes Physics Education Journal 9 (1), dari: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej.
Astiti, K. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA Berbasis Kontekstual pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Sains, Volume 3 No.1, ISSN: 2527 – 9157.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pitrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing, A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.
Chania, D. M.P., Medriati, R. & Mayub, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Melalui Pendekatan Stem Berorientasi HOTs Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Kumparan Fisika, Vol. 3 No. 2, Agustus 2020, Hal. 109-120.
Choiroh, S.S., Prastowo, S. H. B. & Nuraini. (2022). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan Live Worksheets terhadap Kemampuan Berpikir Kognitif HOTS Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, dari: https://doi.org/10.20527/jipf.v6i3.6759.
Desmiwati, R., Ratnawulan & Yulkifli. (2017). Validitas LKPD Fisika SMA menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Eksakta Pendidikan, Vol. 1, e-ISSN 2579-860X.
Fanani, A & Kusmaharti, D. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Di Sekolah Dasar Kelas V. J Pendidik Dasar. 2018;9(1):1– 11, dari: http:// doi.org/ 10.21009/JPD.091.01.
Fransiska, A., Prasetyo, E. & Jufriansyah, A. (2021). Desain LKPD Fisika Terintegrasi HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT), DOI: http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v7i2.3098.
Gunada, I. W., Ayub, S., Doyan, A., Verawati, N.N.P.S., & Hikmawati. (2021). Pengembangan Buku Ajar Sejarah Fisika berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, Volume 7 No. 1.
Hanifah, N. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Sekolah Dasar. Curr Res Educ Conf Ser J. 2019;1(1):1–8.
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2019). Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Fisika. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Kurniawan, G.E. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Solving untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill pada Pelajaran IPA Pokok Bahasan Fluida Statis Siswa Kelas VIII SMPN 17 Cirebon. Jurnal Mangifera Edu, Volume 3, No.1, E-ISSN: 2622-3384.
Kusdianti, I., Sitompul, S.S. & Mahmuda, D. (2019). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal HOTS kelas XI SMAN 2 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol.8 No.6 (2019). ISSN: 2715 - 2723 (online).
Ningtiyas, R.I., Sahal, M. & Gusmeri, Y. (2023). Validitas Dan Reliabilitas Butir Soal Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Armada PendidikanVol. 1, No. 1, ISSN 2985–7902 (Online).
Noprinda, C. T. & Sofyan, S. M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik 9LKPD) Berbasis Higher Order Thingking Skills (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02 (2) (2019) 168-176.
Pratiwi, A., Sriyono & Nurhidayati. (2016). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA. Radiasi Volume 9 No.1.
Puspitasari, Y.D. & Cahyanti, T. W. (2018). Pengembangan Modul Fisika Dasar Berbasis Scientific untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), Volume 2 Nomor 8, ISSN : 2089-6158.
Puspitasari, R., Hamdani, D. & Risdianto, E. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis HOTs Berbantuan Flipbook Marker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, Vol. 3 No. 3, Hal. 247-254.
Ramos, J.L.S., Dolipas, B.B., & Villamor, B.B. (2013). Higher Order Thinking Skills and Academic Performance in Physics of College Students: A Regression Analysis. International Journal of Innovative Interdisciplinary Research Issue. 4: 48-60.
Rayanto, Y. H., Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Akademik dan Research Institut.
Riduwan. 2015. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sa’diyah, Septian, D. & Kurniawan, G.E. (2019). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill Pada Materi Fluida Statis Kelas XI MAN 2 Kuningan. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, JPFS 2 (1) 2019, 30-36.
Susilowati, Y. & Sumaji. (2020). Interseksi Berpikir Kritis dengan High Order Thinking Skill (HOTs) Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Silogisme, Vol 5 No.2, dari: http://journal.umpo.ac.id/index.php/silogisme.
Utomo, D.K. & Oktarisa, Y. (2022). Pengembangan E-Magz Fisika untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SMA pada Materi Medan Magnet. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru XIV, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Terbuka, UTCC, Tangerang Selatan, Banten, 19 November 2022, Vol. 14, No. 1, hlmn. 53 – 62, ISSN: 2528-1593.
Utomo, D.K., Oktarisa, Y., Denny, Y.R. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA pada Materi Medan Magnet. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika (SENDIKFI) UNTIRTA, Vol. 4, No. 1, November 2022, Page 20-27, e-ISSN: 2962-0805.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
