PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMAN 4 TEBO
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v1i4.618Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas XII IPA 1 SMA Negeri 4 kabupaten Tebo tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua tahapan siklus. Siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan Siklus II terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam Penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 4 kabupaten Tebo yang berjumlah 34 siswa. Indikator keberhasilan pada Penelitian ini adalah apabila 75% siswa dapat mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditentukan oleh sekolah yaitu 75. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di kelas XII IPA 1 dapat terjadi peningkatan ketuntasan prestasi belajar siswa meningkat pada siklus I dengan rata-rata sebesar 76 meningkat menjadi 80,58 pada siklus II. Presentase ketuntasan belajar juga meningkat dari siklus I sebesar 70,58% meningkat menjadi 82,35% pada siklus II.
Downloads
References
Ar, H. E. S. (2014). Penelitian tindakan kelas.
Bardiyono, B. (2017). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris pada Pembelajaran Narrative melalui Drama Di Kelas XI IPA 4 Semester 1 SMA Negeri 1 Blora Tahun Pelajaran 2017/2018. JURNAL PEDAGOGY, 10 (4), 43-61.
Chulsum, U. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Di SMA Negeri 7 Surabaya. Jurnal ekonomi pendidikan dan Kewirausahaan, 5(1), 5-20.
Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Hadiyanti, R. (2012). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(1).
Istiarsono, Z. (2016). Tantangan Pendidikan dalam Era Globalisasi: Kajian Teoretik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2).
Lagur, D. S., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 357-368.
Lestari, I. (2015). Pengaruh waktu belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).
Rahmawati, D., Nugroho, S. E., & Putra, N. M. D. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together berbasis eksperimen untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(1).
Sani, R. A. (2013). Inovasi pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Shoimin, A. (68). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013 (A.-R. MEDIA, Ed.).
Yudantoro, E. (2014). Pintar dan Juara Bahasa Inggris SMA. PandaMedia.
Widodo, K., Suharno, S., & Suwandi, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Menggunakan Tehnik Role-Play Pada Materi Ucapan Memberi Selamat Pada Siswa Kelas 10 Mipa 7 Sma Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 12(2), 146-151.
