PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XII MIA SMA NEGERI 21 BONE MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSSING BERPIKIR SECARA BERPASANGAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v1i4.625Abstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMA Negeri 21 Bone dan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan pendekatan problem possing berpikir secara berpasangan. Penelitian ini menggunakan dua siklus dengan langkah-langkah untuk setiap siklus terdiri dari: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Hal ini dimaksudkan agar manakala peneliti menemukan permasalahan yang perlu perbaikannya, dapat dilaksanakan pada siklus berikutnya. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIA SMA Negeri 21 Bone pada tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 28 orang dengan tingkat kemampuan dan daya serap siswa yang sangat bervariasi. Materi yang disajikan pada Siklus I yaitu Dinamika Rotasi dan Siklus II yaitu materi Keseimbangan Benda Tegar. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dalam bentuk essay. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Di samping itu, untuk mengetahui keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dengan pendekatan problem possing berpikir secara berpasangan digunakan lembar observasi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) setelah diberikan tindakan dengan pendekatan problem possing berpikir secara berpasangan terjadi peningkatan skor rata-rata hasil hasil belajar fisika siswa Kelas XII MIA SMA Negeri 21 Bone yang pada akhir Siklus I sebesar 70,50 menjadi 81,57 pada akhir Siklus II; (b) setelah diberikan tindakan dengan pendekatan problem possing berpikir secara berpasangan terjadi peningkatan ketuntasan belajar Kelas XII MIA SMA Negeri 21 Bone yang pada akhir Siklus I sebesar 57,14% menjadi 85,71 % pada akhir Siklus II; (c) terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran dari Siklus I ke Siklus II; dan (d) berdasarkan kategori standar, perolehan skor hasil belajar fisika dikategorikan tinggi. Dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa problem possing berpikir secara berpasangan dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa Kelas XII MIA SMA Negeri 21 Bone.
Downloads
References
Afiatun, U., & Putra, N. M. D. (2015). Implementasi Model Think Pair Share (Tps) Berbasis Problem Posing (Pp) Pada Pembelajaran Fluida Dinamis. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.15294/upej.v4i1.4734
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. hellis.litbang.kemkes.go.id. http://hellis.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880
Jannah, S. N., Doyan, A., & Harjono, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Problem Posing Ditinjau dari Pengetahuan Awal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(4), 257. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i4.268
Khaeruddin. (2006). Strategi Pembelajaran Fisika. Jurusan Fisika FMIPA UNM.
Mindarta, E. K., Sutadji, E., Irdianto, W., & Putra, E. R. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Teknik Dengan Pendekatan Problem Posing Melalui Kegiatan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 18(1), 1. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v18i1.26093
Nurfidah. (2006). Peranan Pembelajaran Problem Possing pada Pencapaian Hasil Belajar Fisika Kelas XI MAN Model Makassar. Universitas Negeri Makassar.
Rasmawan, R. (2012). Penerapan Model Problem Posing Bersetting Cooperatif Tipe Think Pair Share Pada Topik Asam Basa Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1). https://doi.org/10.26418/jpmipa.v1i1.165
Sembiring, Y. A., & Pardosi, S. P. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Pre-Solution Dalam Peningkatan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 9(1), 53. https://doi.org/10.33541/jdp.v9i1.139
Setiawan, E. N., & Prihandono, T. (2021). Pengaruh Model Problem Posing Tipe Semi Terstruktur Dalam Pembelajaran Fisika Kelas XI IPA di SMA Negeri 3 Jember. … Pembelajaran Fisika, 261–267. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/download/23168/9316
Upu, H. (2003). Problem Posing dan Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika. Pustaka Ramadhan.
