PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI LISTRIK STATIS DENGAN METODE INQUIRI DAN METODE EKSPOSITORI PADA MASA PANDEMI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.51878/secondary.v1i4.626Abstract
Rendahnya hasil belajar fisika pada masa pandemi covid-19, dipengaruhi berbagai macam faktor, antara lain kurang tepatnya penggunaan metode dalam menyampaikan materi pelajaran. Hal ini menjadi perhatian khusus dan masalah umum dalam dunia pendidikan. Adapun tujuan diadakan penelitian ini adalah; (1). untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiri dan metode Ekspositori pada materi listrik statis pada masa pandemi. (2). untuk mengetahui hasil belajar yang lebih tinggi antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode inquiri atau metode ekspositori materi listrik statis pada masa pandemi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah, rata-rata hasil belajar fisika dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi jika dibandingkan dengan menggunakan metode ekspositori. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2021/2022 yang terdiri dari sembilan kelas, percontoh dalam penelitian ini adalah dua kelas. Pembelajaran dilakukan secara Blended Learning. Data primer diperoleh dari penilain harian setelah siswa mengikuti proses belajar mengajar pada materi listrik statis. Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji kesamaan dua varians, uji kesamaan dua rata-rata dan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil perhitungan data ternyata rata-rata hasil belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode inquiri sebesar 84,26 dan rata-rata hasil belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode ekspositori sebesar 75,21. Dengan uji t didapatkan perbedaan antara pembelajaran menggunakan metode inquiri dan ekspositori sebesar 9,02 atau 12,03%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar fisika materi listrik statis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode inquiri lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan metode ekspositori.
Downloads
References
Adi, Isbandi Rukminto. (1994). Psikologi Pekerjaan Sosial dan Ilmu Kesejahteraan Sosial, Dasar-dasar Pemikiran. Jakarta: Rajawali Press.
Anam, Khoirul. (2017). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Delong, J. (2009). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry. The Center For Teaching Excellence, United States.
Djayadisastra. (1984). Metode Pembelajaran Dalam Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara.
Education, World Bank Group. (2020). “Educational Policies In The Covid-19 Pandemic: What Can Brazil Learn From The Rest of The World?”.
Hastjarjo, Dicky. (2008). Ringkasan buku Cook & Campbell. (1979). Quasi- Experimentation: Design & Analysis Issues for Field Settings. Houghton Mifflin Co.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). (2020). https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/pandemi 23 April 2020.
Kesehatan Republik Indonesia, Kementrian. (2020). Situasi https://www.kemkes.go.id/. 7 April 2020.
Nadzhiroh, Faridatun. (2017). “Analisa Efektifitas Sistem Pembelajaran Berbasis E- Learning”, Jurnal Ilmu Komputer Dan Desain Komunikasi Visual (Jikdiskomvis). Vol 2, 2017.
Nasution, S. (1992). Teknologi Pendidikan. Bandung: Jemars.
Roestiyah N. K. (1988). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Ruseffendi, E.T. (1980). Seri Pembelajaran Matematika Modern Untuk Orang Tua Murid, Guru dan SPG. Bandung: Tarsito.
Sani, Ridwan Abdullah. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Depok : PT. Raja Grafindo Persada.
Sardiman. (1994). Motivasi Belajar Mengajar (Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru). Jakarta: Rajawali Press.
Schwartz, Andrew M, dkk. (2020). “Managing Resident Workforce and Education During the COVID-19 Pandemic Evolving Strategies and Lessons Learned” Journal of Bone and Joint Surgery.
Sudjana, Nana. (1989). Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Sudjana. (1992). Metode Statiska. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Research and Development). Cetakan ke-23. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2017). Statistik Penelitian Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
