PERSEPSI DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v3i4.3875Keywords:
pembelajaran daring, dukungan orang tua, persepsiAbstract
This study examines students' perceptions of parental support in the context of online learning and its influence on the effectiveness of such learning. The research was conducted on undergraduate students of Educational Technology at Sebelas Maret University with a sample of 101 respondents using quantitative methods. The research instruments included a validated parental support scale and online learning scale. The results showed that 34.65% of students perceived their parents' support in the low category, while 44.55% reported low online learning experience. Regression analysis revealed that parental support influenced online learning by 10.6%. This study emphasizes the importance of parents' role in supporting students' online learning, which includes academic, psychological, and emotional aspects. The findings highlight the need for collaborative efforts between educational institutions, students, and parents to optimize the online learning experience.
ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa terhadap dukungan orang tua dalam konteks pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap efektivitas pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan pada mahasiswa S1 Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret dengan sampel 101 responden dengan menggunakan metode kuantitatif. Instrumen penelitian mencakup skala dukungan orang tua dan skala pembelajaran daring yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 34,65% mahasiswa mempersepsikan dukungan orang tua mereka pada kategori rendah, sementara 44,55% melaporkan pengalaman pembelajaran daring yang rendah. Analisis regresi mengungkapkan bahwa dukungan orang tua mempengaruhi pembelajaran daring sebesar 10,6%. Penelitian ini menekankan pentingnya peran orang tua dalam mendukung pembelajaran daring mahasiswa, yang mencakup aspek akademis, psikologis, dan emosional. Temuan ini menyoroti perlunya upaya kolaboratif antara institusi pendidikan, mahasiswa, dan orang tua untuk mengoptimalkan pengalaman pembelajaran daring.
Downloads
References
Ahmadi, A. (1991). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Asli, L., Suastini, N. N., Dwi Endra Suanthara, I. N., & Surya Wahyuni, I. A. K. (2022). Peran Orang Tua Mengakselerasi Pembelajaran Daring Untuk Menguatkan Mental Spiritual Siswa Kelas V SD Dana Punia Singaraja. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 6(4), 272–288. https://doi.org/10.37329/jpah.v6i4.1702
Fatimah, L. S., & Saptandari, E. (2022). Peran growth mindset dan dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa selama pembelajaran daring. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 11(1), 58–73. https://doi.org/10.30996/persona.v11i1.5773
Hamsa, A., Arniyanti, A., Kasim, E., & Nurbaiti, N. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 11(1), 96–101. https://doi.org/10.35816/jiskh.v11i1.713
Herayanti, L., Habibi, H., & Fuaddunazmi, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Moodle pada Matakuliah Fisika Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13077
Husnawati, Sriwahyuni, & Abdul Malik Iskandar. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Anak SD Kelas III di SD Inpres 6/86 Botto Padang Kecamatan Kahu Kabupaten Bone). EDULEC?: Education, Language, and Culture Journal, 2(1), 13–23. https://doi.org/10.56314/edulec.v2i1.27
Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). PERAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI ANAK DI RUMAH SELAMA PANDEMI COVID-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256
Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Goesvita, P. P. I., Aghata, P. S., & Anggraeni, S. (2021). Motivasi Belajar Siswa Selama Pandemi dalam Proses Belajar dari Rumah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 7–14. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v9i2.811
Judijanto, L., Yulianti, S. D., Mardikawati, B., & Miranda, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Platform Pembelajaran Online dan Intensitas Interaksi terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa di Jawa Barat. Jurnal Pendidikan West Science, 1(11), 672–680. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.792
Keaton, W., & Gilbert, A. (2020). Successful online learning: What does learner interaction with peers, instructors and parents look like? Journal of Online Learning Research, 6(2), 129–154. Diambil dari https://www.learntechlib.org/primary/p/215616/
Kim, Y. Y. (2018). The effect of parental involvement on children’s mathematics achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 110(2), 464–188.
Lin, Y. Y., & Hwang, G. Y. (2019). The effect of parental involvement on children’s mathematics achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 111(2).
Liu, X., & Liang, L. (2017). The effect of parental involvement on children’s mathematics achievement: A meta-analysis. Journal of Educational Psychology, 109(3), 493–509.
Qonitatin, N., Faturochman, F., Helm, A. F., & Kartowagiran, B. (2020). Relasi Remaja – Orang Tua dan Ketika Teknologi Masuk di Dalamnya. Buletin Psikologi, 28(1), 28. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.44372
Rahmadina, F. S., Rahmadina, F. S., & Firmiana, M. E. (2021). BENTUK DUKUNGAN ORANG TUA PADA ANAK USIA DINI (AUD) SELAMA BELAJAR DARI RUMAH (BDR). Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 18. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.629
Robbins, & P., Stephen. (2008). Perilaku Organisasi (alih bahasa Drs. Benjamin Molan) (Edisi Baha). Klaten: PT INT AN SEJATI.
Sari, E., & Dwiarti, R. (2018). Pendekatan Hierarki Abraham Maslow pada prestasi kerja karyawan PT. Madubaru (PG Madukismo) Yogyakarta. Jurnal Perilaku dan Strategi Bisnis, 6(1), 58. https://doi.org/10.26486/jpsb.v6i1.421
Sunaryo. (2004). Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Suparmi, S. (2015). Hubungan antara Persepsi terhadap Dukungan Orang Tua dengan Kecemasan Anak (Siswa) Menjelang Ujian Nasional. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 1163–1171.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Zahrok, S., & Suarmini, N. W. (2018). PERAN PEREMPUAN DALAM KELUARGA. IPTEK Journal of Proceedings Series, (5), 61. https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4422
